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主持与播音

   
一、专业名称(专业代码)与专门化方向
1.专业名称:主持与播音
2.专业代码:670307
3.专门化方向: 广播播音主持方向
                   电视播音主持方向
                   社会语言传播方向
 
二、入学要求与基本学制
1.入学要求:应届初中毕业生
2.基本学制:五年一贯制
3.办学层次:普通专科
 
三、培养目标
 本专业培养德、智、体、美全面发展,具有正确的思想政治方向、良好的职业道德和文化素养,具备扎实的主持与播音专业理论知识和较强的专业技能,具有正确的就业观、择业观和终身学习能力,能适应各级各类媒体和企事业单位的广播电视播音、广播电视主持、社会活动主持等岗位需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。
 
四、职业(岗位)面向、资格证书及继续学习专业
(一)职业(岗位)面向
1.主要就业岗位:播音、主持、演播、记者、编辑等。
2.其他就业岗位:司仪、讲解、话务、导游、公关、文秘等。
(二)职业资格证书
1.本专业学生毕业时应取得的证书:计算机应用等级证书(一级B)、普通话测试等级证书(一级乙等及以上)、Adobe国际认证证书(Premiere)。
2、鼓励学生取得广播电视播音员主持人资格考试证书及其他与专业相关的技术等级证书或职业资格证书、执业资格证书。
(三)继续学习专业
播音与主持艺术、广播电视编导、新闻学、旅游管理等本科专业。
 
五、综合素质及职业能力
(一)综合素质
1.思想道德素质:热爱党,热爱祖国,热爱社会主义,坚决拥护党的基本路线、方针和政策,了解中国特色社会主义理论体系的基本原理,具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德。具有正确的人生观、价值观;有较高的道德修养;讲文明懂礼貌、遵纪守法、诚实守信。
2.科学文化素质:具有高等职业教育所必备的文化知识、政治理论知识和社会科学知识,理解国家有关法律、法规,并具有较高的语言表达水平和宽泛的科学文化知识等。
3.专业素质:要求具备以下主要的知识素质和技能素质。
知识素质: 
(1)掌握播音员和主持人岗位所需的标准普通话语音、科学的用气发声、高超的语言表达、多元化的文体播音及主持的基本知识;
(2)掌握广播电视采访与写作、节目制作等专业基础知识; 
(3)掌握广播电视节目主持与播音的基本规律和专业知识;
(4)掌握广播电视节目策划与编导的基础知识;
(5)掌握一定的化妆造型与灯光舞美方面的基础知识;
    (6)掌握公关礼仪及市场营销等方面的专业知识。
   技能素质:
(1)语言表达能力:达到规定的普通话水平,具备较高超的语言表达技巧,能较好地承担新闻播报、节目主持以及散文、诗歌作品的演播及影视配音等语言传播岗位的工作;
(2)播音主持能力:具备新闻、谈话、访谈、社教、综艺等多种广播与电视节目的播音主持能力;
(3)采编能力:能采访、会写作、懂编辑,达到一线对主持人采编播一体化能力的要求;
(4)策划能力:具备一定的广播电视栏目策划能力、各类活动与晚会的策划能力;
(5)公关礼仪能力:具备良好的交际、沟通、组织与协调能力;
(6)政策法规的理解与运用能力:具备对国家新闻事业有关政策与法规的理解、掌握和运用能力。
4.身心素质
有健康的体魄,良好的心理素质,有吃苦耐劳、甘于奉献的精神;爱岗敬业,有高度的责任感,具有严谨、认真、细致的工作作风;具有团队精神和合作意识,具有一定的协调能力和组织管理能力。 
 
(二)职业能力

工作岗位 工作任务 需具备的主要能力
广播电视播音 (1)新闻栏目播音、配音
(2)社教栏目播音、配音
(3)综艺栏目播音、配音
(1)具有标准的语音和优美的发声基础;
(2)具有高超的语言表达能力;
(3)具备新闻播报、出镜报道和评论、通讯文体的播音能力;
(4)具备小说、散文、诗歌演播能力及影视作品配音能力。
广播电视主持 (1)新闻栏目主持
(2)社教栏目主持
(3)综艺栏目主持
(1)具备驾驭栏目的能力;
(2)具备栏目策划的能力;
(3)具备协调组织能力;
(4)具备较强的应变能力;
(5)具备较强的亲和力;
(6)具备较强的审美能力。
记者编辑 (1)新闻采访
(2)现场报道
(3)稿件编辑
(4)后期节目制作
(1)具备新闻采访能力;
(2)具备现场报道能力;
(3)具备撰写稿件能力;
(4)具备一定的策划能力;
(5)具备采、编、播、制综合能力。 
活动类主持及宣传策划 (1)活动主持
(2)活动策划
(3)活动宣传
(1)具有各类活动的主持策划能力;
(2)具有较强的现场把控能力;
(3)具有较强的人际交往与沟通能力;
(4)具有较强的现场鼓动能力。
社会语言
传播
(1)商务主持
(2)场馆讲解
(3)展览讲解
(4)客服话务
(5)导游
(6)营销
(1)具有较强的语体、语态能力;
(2)具有较强的沟通能力;
(3)具有一定的亲和力;
(4)具有一定的稿件撰写能力;
(5)熟练使用办公软件能力。
 
  
六、教学时间分配表
  

 
学期
学期周数 理论教学 实践教学 入学教育与军训
 
社会实践与行业参观  
授课周数 考试周数 技能训练 毕业设计 顶岗实习  
劳动/机动
内容 周数 内容 周数 内容 周数 周数 周数 周数
20 16 1             2   1
20 17 1 实训周 1             1
20 17 1 实训周 1             1
20 17 1 实训周 1             1
20 17 1 实训周 1             1
20 16 1 实训周 2      
 
      1
20 16 1 实训周 1           1 1
20 17 1 实训周 1             1
20 12 1 实训周 2 毕业设计 4         1
20 0 0         顶岗实习
(含毕业教育)
18     1
合计 200 145 9   10   4   18 2 1 11
七、教学时间安排表(略) 
 
八、专业技能课程教学内容及要求
1.专业平台课程

序号 课程 主要教学内容及要求  教学实施建议
1 语音与发声
(168)
(1)主要教学内容:普通话语音和播音用气发声、科学的用气发声方法、发音技巧和方法等。
(2)基本教学要求:掌握普通话语音的专业知识并能准确地发音;掌握播音主持科学的用气发声方法;掌握普通话语音的发音要领和气息共鸣的综合运用;掌握多种发音技巧和方法、美化声音的方法,并进行播音;为后续学习打下坚实的语音和用声基础。
(1)大课理论讲授,小课一对一个性教学;
(2)重点掌握科学的用气发声;
(3)突出实践教学,理实分配:理论30%,小课70%。
2 语言表达
(259)
(1)主要教学内容:准备稿件的六步方法、情景再现、内在语、对象感及话筒镜头前状态、重音、停连、语气、节奏等外部技巧等。
(2)基本教学要求:掌握准备稿件的方法、培养对象感及话筒镜头前状态;掌握重音、停连、语气、节奏等外部技巧。
(1)本专业主干课程之一;
(2)教材选用《实用播音教程—语言表达》,另选用一定的理论教材配合使用;
(3)结合教材中实例开展训练,突出实践教学,理实分配:理论30%,实践70%。
3 语体艺术
(200)
(1)主要教学内容:叙述性语言、抒情性语言、议论性语言、人物性语言的语体语态及表达方法等。
(2)基本教学要求:能根据不同内容把握各种语体语态及表达方法。
(1)本专业主干课程之一;
(2)《实用播音教程》第二册语言表达的延伸;
(3)实践性较强的教学模块,采用理实一体化教学法;理论 30%,实践70%;
(4)抒情语体教学中建议拓展课外材料,扩大朗诵材料选择范围。
4 广播电视新闻文体播音
(166)
(1)主要教学内容:新闻、评论、通讯三种文体稿件的播音及相关新闻节目的主持;三种主要新闻文体的播报要求和方法;新闻播报的基本规律等。
(2)基本教学要求:掌握新闻、评论、通讯这三种主要新闻文体的播报要求和方法;具备一定的动口动手能力;具备相关新闻节目的主持能力;具备镜头前、话筒前无题词器播报的能力;具备镜头前、话筒前有题词器播报的能力;能熟练进行实践操作,为播好其它类似稿件和新闻节目主持打下基础;掌握新闻播报的基本规律,并能根据新闻,评论,通讯等不同文体的要求正确运用相应的表达技巧,自如地用有声语言进行创作表达。
(1)本专业主干课程之一;
(2)实践性较强的教学模块,宜采用理实一体化教学法;理论20%,实践80%;
(3)需在广播节目制作中心、电视口播实训室及数字演播实训室实施教学;
(4)新闻播报训练需录音或录像,教师进行针对性分析点评。
5 广播电视编导
(94)
(1)主要教学内容:广播电视编导的基础专业知识;视听语言与编导策划基础;摄像基本要领与一般技巧;节目制作流程等。
(2)基本教学要求:掌握广播电视编导学的基本专业知识;具备一定的影视作品赏析能力;具备一定的策划、编辑、拍摄能力;熟悉并掌握影视节目制作流程;具备较高的艺术修养、艺术创造力和艺术实践力。
(1)本课程采用理实一体化教学方法;
(2)充分利用实训室设备;
(3)突出实践教学;
(4)努力培养学生较先进的广播电视思维方式。
6 新闻采编与写作
(128)
(1)主要教学内容:新闻采访与编辑的基本概念;各文体写作的要领与技巧;新闻采访与编辑的基本规律;采访与写作能力训练等。
(2)基本教学要求:掌握新闻采访与编辑的基本概念;掌握新闻各文体写作的要领与技巧,形成新闻采写的实操能力;掌握新闻采编与写作在实际采编与写作过程中的种种策略和应变手段;掌握新闻采访与编辑的基本规律;具备新闻采访与写作的业务能力。
(1)本专业主干课程之一;(2)采用理实一体化教学法、案例教学法;
(3)加强课外拓展训练要求,引导学生课外阅读与练习;
(4)加强学生写作能力的训练与培养。
7 主持人节目及节目主持人
(316)
(1)主要教学内容:主持人节目及节目主持人的理论知识;广播电视新闻播报的技巧;场谈话节目的主持技巧;复述评论的方法以及技巧;广播电视节目主持中的基本技能等。
(2)基本教学要求:了解主持人节目及节目主持人的理论知识;掌握广播电视新闻播报的技巧、现场谈话节目的主持技巧、复述评论的方法以及技巧;具备较好的语言表达等基本功;具备广播电视节目主持中的基本技能;具备规范主持播出新闻节目的能力、较好播出评论、通讯等稿件的能力以及较强的口语表达能力;能够主持新闻、社教、文艺、谈话等类广播电视节目,并有所擅长;具有较强现场应变等能力;具备主持文艺演出、典礼会议等现场活动的能力;具备策划各类现场活动,并撰写活动文案和主持词的能力;具备在主持中现场把控的能力。
(1)本专业主干课程之一;
(2)突出实践教学,理论30%,实践70%;
(3)在广播节目制作中心、电视口播实训室及数字演播实训室大量开展仿真教学与训练;
(4)个性化指导与教学,对不同学生定位适合自身特点的节目类型;
(5)将学生主持的节目录制后在班级共享,对共性问题全班点评与互评,对个性问题予以分别指导与解决。
  
 2.专业技能方向课程
 
(1)广播播音与主持方向
 

序号 课  程 主要教学内容与要求 教学实施建议
9 新闻文体
(302)
(1)主要教学与实训内容:结合前七个学期所学内容进行专项学习,训练项目为:广播新闻播报、广播访谈和现场报道、广播新闻评述三个方面。
(2)基本教学与实训要求:
    广播新闻播报:掌握话筒前声音自如传送的要领;具备规范新闻播报的能力;了解各类广播新闻节目,并能够对广播新闻节目进行创新和加工;具备主持广播新闻节目的业务能力;具备后期编辑的能力;具备说新闻以及新闻评论等的专业能力。
广播访谈和现场报道:了解现场报道的基本概 念;了解访谈节目的主持技巧;能够真实的采访对象进行深度采访报道;了解广播节目中大量用到采访的节目形式;具备及时播报路况,现场采访,录音间采访的能力;具备发现新闻点和收集素材的能力。
广播新闻评述:掌握收集、整理新闻事件并就本事件的新闻价值进行分析、评价、现场点评;理解新闻事件背后的新闻价值;具备对不同体裁新闻评论的能力。
(1)采用案例教学法,建议大量收集报纸新闻评论并提供学生优秀的广播节目供参考训练;
(2)突出实践教学,开展仿真训练,使用录音设备,配合音频剪辑所学知识做完整的节目;
(3)增加一对一个性化教学。
10 社教节目主持及策划(150) (1)主要教学与实训内容:社教类节目主持人的素质要求及播音特点;主持社教类广播节目的业务能力;后期编辑的能力培养与训练。
(2)基本教学与实训要求:掌握话筒前声音自如传送的要领;把握社教类节目主持人的素质要求及播音特点;具备策划和攥写社教类节目提纲的能力;了解社教类的广播节目,并能够对此类广播节目进行创新和加工;了解各个时间段的节目形态,如:清晨,上午,中午,下午,晚上,夜间;了解各个时间点的节目形态,如:上班高峰期,下班高峰期等;具备主持社教类广播节目的业务能力;具备后期编辑的能力。
(1)采用案例教学法,建议大量收集报纸新闻评论并提供学生优秀的广播节目供参考训练;
(2)突出实践教学,开展仿真训练,使用录音设备,配合音频剪辑所学知识做完整的节目;理论20%,实践80%。
 
11 综艺节目主持及策划(150) (1)主要教学与实训内容:综艺类节目主持人的素质要求及播音特点;策划和攥写综艺类节目提纲的能力培养与训练;主持综艺类广播节目的业务能力与后期编辑的能力的培养与训练。
(2)基本教学与实训要求:掌握话筒前声音自如传送的要领;把握综艺类节目主持人的素质要求及播音特点;具备策划和攥写综艺类节目提纲的能力;了解综艺类的广播节目,并能够对此类广播节目进行创新和加工;了解各个时间段的节目形态,如:清晨,上午,中午,下午,晚上,夜间;了解各个时间点的节目形态,如:上班高峰期,下班高峰期等;具备主持综艺类广播节目的业务能力;具备后期编辑的能力。
(1)采用案例教学法,建议大量收集报纸新闻评论并提供学生优秀的广播节目供参考训练;
(2)突出实践教学,进行仿真训练,使用录音设备,配合音频剪辑所学知识做完整的节目;理论20%,实践80%.
 
 
 
(2)电视播音与主持方向
 

序号 课   程 主要教学内容与要求 教学实施建议
9 新闻文体
(302)
(1)主要教学与实训内容:结合前七个学期所学内容进行专项学习,训练项目为:电视新闻播报、电视访谈和现场报道、电视新闻评述三个方面。
(2)基本教学与实训要求:
    电视新闻播报:掌握镜头前播报自如传送的要领;具备规范新闻播报的能力;了解国内外的新闻节目形态,包括说新闻,读报节目,新闻评论等;了解各类电视新闻节目,并能够对电视新闻节目进行创新和加工;具备主持电视新闻节目的业务能力;具备后期编辑的能力;具备说新闻以及新闻评论等的专业能力。
    电视访谈和现场报道:了解现场报道的基本概念;了解访谈节目的主持技巧;能够真实的采访对象进行深度采访报道;了解电视节目中大量用到采访的节目形式;具备重大事故即兴采访,现场采访报道,演播室访谈的能力。
    电视新闻评述:了解新闻评论的各种体裁和特点;掌握收集、整理新闻事件并就本事件的新闻价值进行分析、评价、现场点评;理解新闻事件背后的新闻价值;具备对不同体裁新闻评论的能力。
(1)采用理实一体化的教学方法,突出实践教学;
(2)采用案例教学法,建议筛选优秀的电视新闻节目、电视访谈节目、报纸新闻评论、电视新闻述评等节目供学生参考;
(3)锻炼学生自主创新能力;
(4)必要时进行一对一教学;
(6)在演播实训室大量开展仿真教学与训练;
(5)突出实践教学,开展仿真训练,使用演播室,配合后期剪辑所学知识,制作完整的节目。
 
 
10 社教节目主持及策划
(150)
(1)主要教学与实训内容:社教类节目主持人的素质要求及主持特点;国内外的社教服务节目案例分析;社教服务类节目主持能力与后期编辑能力的培养与训练。
(2)基本教学与实训要求:掌握镜头前主持自如的要领;把握社教类节目主持人的素质要求及主持特点;具备策划和攥写社教类节目提纲的能力;了解社教类的电视节目,并能够对此类电视节目进行创新和加工;培养在镜头前自信,积极的个性;了解国内外的社教服务节目形式;具备自如主持社教服务类节目的业务能力;具备后期编辑的能力。
(1)加强个性化一对一指导;大量实践训练;建议理论20%,实践80%;
(2)采用案例教学法,建议筛选优秀的社教服务类电视节目供学生参考;
(3)突出实践教学,开展仿真训练,大量使用录像设备,配合音频剪辑所学知识做完整的节目。
11 综艺节目主持及策划
(150)
(1)主要教学与实训内容:综艺类节目主持人的素质要求及播音特点;策划和攥写综艺类节目提纲的能力培养与训练;主持综艺类广播节目的业务能力与后期编辑能力的培养与训练。
(2)基本教学与实训要求:掌握话筒前声音自如传送的要领;把握综艺类节目主持人的素质要求及播音特点;具备策划和攥写综艺类节目提纲的能力;了解综艺类的广播节目,并能够对此类广播节目进行创新和加工;了解各个时间段的节目形态,如:清晨,上午,中午,下午,晚上,夜间;了解各个时间点的节目形态,如:上班高峰期,下班高峰期等;具备主持综艺类广播节目的业务能力;具备后期编辑能力。
(1)加强个性化一对一指导;大量实践训练;建议理论20%,实践80%;
(2)采用案例教学法,建议筛选国内外收视率高的综艺类电视节目供学生参考;
(3)突出实践教学,进行仿真训练,大量使用录像设备,配合音频剪辑所学知识做完整的节目。
 
 
(3)社会语言传播方向
 

序号 课   程 主要教学内容与要求 教学实施建议
9 文艺演播
(170)
(1)主要教学与实训内容:解说词、小说、散文、诗歌、广播剧、专题片解说词、广告语等多种演播形式的特点与演播要求;演播能力培养与训练。
(2)基本教学与实训要求:了解解说词、小说、散文、诗歌、广播剧、专题片解说词、广告语等多种演播形式;具备解说词、小说、散文、诗歌、广播剧、专题片解说词、广告语等多种演播能力。
(1)突出实践教学重要地位,采用理实一体化教学;理论30%,实践70%;
(2)建议聘请有行业工作经验的教师任教;
(3)根据不同学生有针对性的提供训练材料和现场指导,大量使用录音设备,重点培养学生的实际创作能力。
10 影视配音
(150)
(1)主要教学与实训内容:影视配音艺术的专业知识;配音的创作环节、创作方法和技巧;声音塑造及情感传递的能力的培养与训练。
(2)基本教学与实训要求:熟悉影视配音艺术的专业知识;了解和掌握与播音主持相关的更多的语言表达技巧和表现手段;掌握配音的创作环节、创作方法和技巧;具备声音塑造及情感传递的能力、对影视剧人物配音创作的能力、广告配音创作的能力;具备电视纪录片解说、电视栏目配音等的创作特征进行分析等能力。
 
(1)突出实践教学重要地位,采用理实一体化教学;理论30%,实践70%;
(2)建议聘请有行业工作经验的教师任教;
(3)重点培养学生的实际创作能力;大量使用录音设备,根据不同学生有针对性的提供配音材料和现场指导。
 
 
九、专业教师任职资格
(一)教学团队要求
    1.专任专业教师与在籍学生之比不低于1:30.
2.专业负责人应具有本科以上学历,具备副高及以上专业职称或与所任学科相关的专业技术职务或执业资格证书。 从事本专业教学3年以上,熟悉广播电视行业和本专业发展现状与趋势,能准确把握行业发展动态,与相关行业保持紧密联系,主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究,有市级以上教研或科研成果;骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训,具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力,具有课程开发和专业研究能力,能够指导新教师完成教学实习工作。
3.兼职教师占专业教师比例10%-30%.
(二)专任专业教师任职资格
1.取得教师职业资格证书,具有教师职业素质和能力;
2.具有播音与主持、新闻学、广播电视编导等相关专业本科或本科以上学历、学位;
3.具备理实一体化和信息化教学的基本能力和继续学习能力,能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评介教学;
4.具有良好的思想政治素质和职业道德,具备认真履行教师岗位职责的能力和水平,遵守教师职业道德规范;
5.每年10%以上专任专业教师参加市级以上培训、进修;每两年到相关广电行业内顶岗实习不少于2个月,有较丰富的播音主持实践经验,逐步成长为“双师型”教师。
(三)兼职专业教师任职资格
1.在广播电视行业从事相关工作的主持人、记者、编导等从业人员,或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和一定理论水平的行业专家;
2.在社会企业担任语言传播工作的实践经验丰富的工作人员,如在职导游、讲解员、礼仪培训师、话务员、电话营销员、文秘、司仪、公共管理人员、配音员等;
3.具有一定的专业教学经历和教学水平;
3.具有较高的思想政治水平和责任心,热爱学生,为人师表;
4.有保证完成兼课任务所必需的时间,经学校组织的教学方法培训,每学期承担不少于30学时教学任务。
 
十、实训(实验)条件
根据本专业的专业技能课程主要教学内容和要求,配备校内实训室和校外教学实习基地,其中校外教学实习基地分为广电行业系统实习基地和社会语言传播类实习基地。
1.校内实训基地

序号 主要实训室名称 主要功能 设备名称 配置建议
1  
广播节目录制中心
(6-10间)
满足本专业学生开展语音训练、语言表达训练、广播新闻播音、广播节目主持等课程的实训教学、影视配音训练、业余时间学生实训训练及学生自办各类广播节目的制作和播出 ★音频工作站 6-10套
★4路调音台 6-10台
★录音话筒 12-20只
监听有源音箱 12-20套
监听耳机 6-10副
控制台 6-10张
★调频发射机 1套
广播智能控制器 1台
显示器 6-10台
2  
电视口播实训室
(4-6间)
能够满足本专业学生开展镜头前状态的训练,电视新闻播音,新闻片配音,新闻评论训练,利用提词器进行单播和对播训练,话务员、讲解员等社会语言传播类训练  灯光系统 4-6套
★特技切换台 4-6台
★摄像机 4-6台
★字幕机 4-6台
★调音台 4-6台
提词器 4-6套
监视器 8-12台
录放像机 4-6套
3 数字演播实训室
(2间,
50~80平方米)
可供新闻出镜播音,电视新闻现场报道,演播室访谈,新闻类、社教类、综艺类等电视节目的主持练习,讲解员、公关礼仪等社会语言传播方向的练习,校园电视台节目的生产制作和播出,大型活动现场录制,为企业制作宣传片、广告、专题片等校企合作项目 ★非线性编辑工作站 2套 
★3CCD全数字处理摄像机 6套
提词器 2套
屏幕墙 2套
录放像机 4套
4 小剧场(容纳300人左右) 用于教学成果展示、大型活动、学校艺术节等 舞台系统 1套
灯光系统 1套
音响系统 1套
安全装置 1套
注:其中带★号的设备是重点设备
 
2. 校外教学实习基地
通过与广电行业、社会相关行业的校企合作,建立专业教学实习基地,为本专业学生提供足够的专业实习场地。
 
 十一、编制说明
(一)编制依据 
1.《省政府办公厅转发省教育厅<关于进一步提高职业教育教学质量的意见>》(苏政办发[2012]194号)。
2.《省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见》(苏教职[2012]36号)。
(二)课时及学分分配
1.本专业教学总学时为5050课时。其中:
(1)公共基础课程为1787课时;
(2)专业技能课程(含顶岗实习480学时)为2583课时;
公共基础课与专业技能课程学时比例约为4:6(4.1:5.9);
(3)任选课为500学时(含社会实践30学时),约占总学时的10%(9.9%);
(4)军训、毕业设计等其他类教育活动共计180学时。
2.本方案总学分为:307学分;原则上理论教学16—18学时计算1学分,实践教学1周计算2学分,顶岗实习1周计算1.5学分,军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动,1周计算1学分。
(三)公共基础课程开设
1.公共基础课程包括德育课与文化课,共108学分。
2.德育课包括必修课5门,限选课2门。必修课为职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系,课程分别在第1~6学期,创业与就业教育在第8学期开设。限选课为4心理健康、环保教育、职业安全与健康)选2,开设时间为第1、2和第8学期。
3.文化课包括必修课6门。限选课为历史、世界文化史、地理、经济地理等,4选2,开设时间为第1~2学期。
(四)专业技能课程开设
1.专业技能课程包括专业平台课程与专业方向课程,共159学分。实训周每周计2学分。
2.专业方向课程:包括广播播音与主持方向、电视播音与主持方向、社会语言传播方向课程。
    专业课程考核:采用平时考核(含单元考核)与期末考核相结合,理论知识考核与实际技能考核相结合,教师评价、学生评价与社会评价相结合的考核模式。平时考核成绩、期末考核成绩分别占学期总评成绩的50%。期末考核包括口试、笔试两部分。根据一至五年级实际情况,口试分分别占期末成绩的50%-70%,逐渐提高;笔试分分别占期末成绩的50%-30%,逐渐降低。
3.顶岗实习:在校内外实训实习基地中的实践可以使学生较早地接触行业,加深对专业了解,增强专业意识和从业观念,获得与本专业有关的实际知识,培养初步的实际工作能力和专业技能,为后续有关专业课程的学习奠定基础。学生除了每学期在校内参加实训外,还须利用寒暑假时间在校外实习基地见习。
(1)顶岗实习是职业学校学生在校学习的重要组成部分,是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一,是职业学校学生步入行业的开始,一般安排在第10学期。顶岗实习教学计划由实习单位与学校根据所在岗位对从业人员素养的要求共同制订,教学活动主要由实习单位组织实施,学校参与教学管理和评价。学校应针对实习单位用人需要,组织学生定期返校,安排集中辅导和汇报交流,并要求学生选择自学或其他方式继续学习。实习期间,学生在专业教师和行业内老师的指导下进行毕业论文的撰写或毕业作品的设计制作。实习结束时学校安排毕业答辩或汇报演讲。
(2)实习形式及管理:通过学校推荐、自主择业等方式确定实习单位,签订劳动协议。按照专业人才培养方案要求和实习管理规范,采取实地检查指导、师生定期联系(电话指导、网上了解、短信沟通等)、学生定期汇报(每两周一次)、学生实习记载(按月记载)等方式,对学生毕业实习进行全方位、全过程的管理,全面掌握学生实习情况。学生定期回校汇报交流,有针对性地举办专题讲座,提升学生专业知识与技能。将学生实习过程评价、企业评价、学生自我评价及毕业设计(论文答辩)等结合起来,对学生实习状况进行综合评价。
4.毕业设计是培养学生综合运用所学知识和技能分析、解决实际问题的重要教学环节,是学生创新意识、创新能力和获取新知识、提高职业能力的培养过程,由于本专业的特殊性,一般安排在第9学期。毕业设计的选题,应在满足专业人才培养目标的前提下,尽可能结合社会实际需要,使毕业设计具有可操作性和参考性。学校可联系校外实训基地提供给学生参与、制作、主持节目的机会,并提交音视频资料。学生也可根据不同专业方向设计不同的毕业作品,并提交相关音视频作品。在后续顶岗实习阶段,可进一步完善毕业设计作品。
5.积极推行双(多)证书管理制度,将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合,学生在取得大专毕业证书的同时,取得与专业相关的职业资格证书。鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。
(五)任意选修课开设
1.任选课程包括人文类、专业拓展类、技能提升类和社会实践类,共31学分。任选课程设置侧重于学生人文素养的提高、岗位技能的提升和专业岗位的拓展。
2.人文类课程共12学分:分别在6、7、8、9学期开设。包括艺术概论、广播电视概论、中国文化概论、中外文学名著赏析、外国文学、西方文化史、广告营销基础、市场营销、媒介经营管理案例分析、社交礼仪、公共关系与人际交往、交际心理学等。
3.专业拓展类课程共6学分,分别在第3、4学期开设。包括语法与修辞、现代汉语语法、古代汉语、主持人案例赏析、著名主持人专论、应用主持艺术等。
4.技能提升类课程共12学分,在第5、7、8、9学期开设。包括影视鉴赏、纪录片鉴赏、影视作品解读、非线性编(Premiere)、非线性编辑(Edius)、非线性编辑(大洋D³-EDIT)、节目策划案例赏析、中外经典广告赏析、中外音乐作品赏析、新闻法规与职业道德、新闻心理学、新闻法制与新闻伦理等。
5.社会实践课程共1学分:在第7学期开设。安排到相关企、事业单位进行社会实践活动,时间为一周。
在选修课程开设中,应和学生第二课堂结合起来,多途径、多渠道创设条件和职业氛围,培养学生的职业意识、创业意识,为切实提高学生的职业能力、创业能力和未来发展能力提供支撑。
(六)其他教育活动
其他类教育活动包括军训、入学教育、毕业设计、毕业教育等,每周计1学分,共6学分。
1. 军训与入学教育:2周,2学分。
2. 毕业设计:第9学期安排4周,共4学分。毕业设计内容可以采用毕业论文、专题调研报告、典型案例分析、主持演讲作品等形式。学生在第10学期顶岗实习基础上,将所学专业知识、技能与实践相结合,进一步完善毕业设计。
(七)其他
在执行本方案时,可根据实际情况进行适当调整,但专业平台课和专业实训项目课程的课程设置原则上不得调